Programa
Agosto
Dia 17 (Aula - 1) – Apresentação e construção coletiva do curso
a) Apresentação da professora;
b) Apresentação dos alunos e das alunas;
c) Construção do curso a partir da identidade dos alunos(as) individual e coletiva.
Dia 24 (Aula - 2) – Quem somos nós? O que queremos estudar?
a) Apresentação e discussão da sistematização de quem são os estudantes da turma
do curso ( idade, gênero, étnico-racial e políticas educacionais que vivenciaram).
b) Solicitar aos alunos e as alunas que levantem temas e questões que gostariam de estudar no curso. Este levantamento foi realizado individualmente, socializado para toda a turma e sistematizado pela professora;
c) Apresentação e discussão do documentário: A invenção da Infância.
1) MELLO, Jennifer Silva Melo. Breve histórico da criança no Brasil: conceituando a infância a partir do debate historiográfico.
https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/7528623001194772842/917476455449338980
2) PIMENTA, João Paulo Garrido. Portugueses, americanos, brasileiros: identidades políticas na crise do Antigo Regime luso-americano. Almanack Braziliense, No. 3, maio de 2006. https://www.revistas.usp.br/alb/article/view/11635/13404
Atividade: Escolha um dos textos da bibliografia e elaborar 3 ideias interessantes. (Atividade individual 1)
Dia 31 (Aula 3) – Apresentação do Programa do Curso
Objetivos do Curso:
• Compreender a historicidade dos processos educativos e das práticas escolares no Brasil;
• Refletir sobre a construção histórica da escola moderna, em especial da escola básica brasileira;
• Ampliar o repertório dos futuros professores quanto à diversidade de instituições escolares no passado;
• Reconhecer as especificidades da história da profissão docente no Brasil;
• Compreender quem eram e são os sujeitos da educação brasileira, mulheres, indígenas e negros;
• Contribuir com a formação do professor/educador capaz de refletir criticamente sobre a educação em seu cotidiano e no contexto social e histórico mais amplo;
• Problematizar, sob um prisma sócio histórico, a educação brasileira no tempo presente, tendo como foco a escola pública em sua relação com as classes populares;
• Identificar a História da Educação como campo de pesquisa.
a) Bibliografia Geral do curso:
1) HILSDORF, M.L. História da Educação Brasileira: leituras. São Paulo: Thomson, 2003.
2) FREITAS, Marcos Cézar de; BICCAS, Maurilane de S. História Social da Educação Brasileira (1926-1996). São Paulo: Cortez, 2009. (Biblioteca Básica da História da Educação Brasileira)
b) Metodologia do curso:
1) Trabalhos em grupos; aula expositiva dialogada; aulas sincrônicas e atividades assincronicas;
2) utilização de textos, filmes e documentários;
c) Avaliação do curso:
1) Entregar (3) ideias interessantes de textos, filmes, documentários que estão no programa de curso. Para cada uma das aulas escolha uma indicação da bibliografia. Enviar para o email: maurilane@hotmail.com
2) Trabalho final: escolher um filme indicado e elaborar uma reflexão utilizando a bibliografia do curso.
Setembro
Dia 07 – (Aula 4) - Ano 100 com Paulo Freire - Semana da Pátria, de 07 a 10 de Setembro.
• Escolher uma das mesas que vão acontecer nos dia 07 a 10 de setembro, as 19hs. As temáticas podem ser escolhidas de acordo com os interesses. O importante é que todas contemplaram Paulo Freire, no Brasil e no Mundo.
• Atividade: Escolha uma das atividades assistidas no Seminário Internacional ano 100 com Paulo Freire e elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 2)
Dia 14 (Aula - 5) - Unidade I - Sujeitos da Educação: mulheres, negros e indígenas
Tema 1 – Direito a educação, um longo percurso histórico
a) BAIA HORTA, José Silvério. Direito à Educação e Obrigatoriedade Escolar. In: Cadernos de Pesquisa. Nº 104, 1998.
https://www.dropbox.com/s/1ev7m8mmyri2v1s/baia_horta_direito_obrigatoriedade.pdf?dl=0
b) MATTOS, Ilmar. A formação do povo. In: O tempo Saquarema. São Paulo: Hucitec, 1987.
https://www.dropbox.com/s/eopox7ykpyock52/O%20Tempo%20Saquarema-%20Ilmar%20Rohloff%20de%20Mattos.pdf?dl=0
c) FREITAS, Marcos Cezar & BICCAS, Maurilane de Souza. Introdução. In: História Social da Educação no Brasil (1926-1996). São Paulo: Cortez, 2009.
https://www.dropbox.com/s/v39w198m5mf7nxi/biccas_freitas_NEW.pdf?dl=0
d) O direito à educação no Brasil: histórico e impasses. Entrevista com Carlos Jamil Cury. https://www.youtube.com/watch?v=TvHBY32vYuE&ab_channel=GEPPFOR
• Atividade: Escolha um dos textos e elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 3)
Dia 21 (Aula - 6) – Tema 2 – Educação do indígena
Bibliografia básica:
a) HILSDORF, Maria Lúcia Spedo. Os jesuítas, catequese e colonização. In. _______. História da Educação Brasileira: Leituras. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2003, p. 3-12.
https://www.dropbox.com/s/pdy1kr5uss2o9kf/HILSDORF_JESUITAS_NEW.pdf?dl=0
b) BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes, SILVA, Adriane Costa da. Perspectivas históricas da Educação Indígena no Brasil. In. PRADO, Maria Ligia Coelho, VIDAL, Diana Gonçalves (Orgs.). Reflexões irreverentes; à margem dos 500 anos. São Paulo: Edusp, 2002, p. 63-81.
https://www.dropbox.com/s/byyqzslof5c3tdx/BITTENCOURT_SILVA_NEW.pdf?dl=0
• Atividade: Escolha o texto e o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 4)
Dia 28 (Aula – 7) – Semana da Educação.
• Atividade: Escolha o texto e o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 5)
Outubro
Dia 05 (Aula 8) – Tema 3 – Educação do negro
Bibliografia básica:
1) Discussão do texto: SILVA, Adriana Maria Paulo da. A escola de Pretextato dos Passos e Silva: questões a respeito das práticas de escolarização no mundo escravista. In: Revista Brasileira de História da Educação. N° 4, jul/dez 2002.
https://www.dropbox.com/s/o1s2i4mhkusez2e/pretextato_adriana_paulo.pdf?dl=0
2) BARROS, Surya Aaronovich Pombo. Discutindo a escolarização da população negra em São Paulo entre o final do século XIX e início do século XX. Brasília: MEC, 2005.
https://www.dropbox.com/s/hwp083kh4tt8nw9/EDUCACAO_NEGRO_UNESCO.pdf?dl=0
3) VEIGA, Cynthia Greive. A invisibilidade dos sujeitos da escola na historiografia brasileira. Hist. Edu. Anu. Vol.9. Ciudad Autonoma de Buenos Aires. Dic.2004. www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S2313-92772008000100007&script=sci_arttext
2) Documentário: Tempo e História - Luiz Gama
https://www.youtube.com/watch?v=oWMIsr2Tckk&ab_channel=TempoHist%C3%B3ria
• Atividade: Escolha um dos textos e ou o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 6)
Dia 12 – Não haverá aulas (recesso dia 12 de outubro)
Dia 19 (Aula 9) – Unidade II – A história da escolarização no brasil
A história da escolarização no Brasil
Temáticas: história da escola pública brasileira (colônia e império; escola nova; reformas educacionais dos anos de 1920 e 1930; educação no Estado Novo – reforma Capanema; a educação desenvolvimentista e a LDB 1961; movimento de educação popular e Paulo Freire; educação na ditadura militar e a Lei 5692/71; redemocratização do Brasil: Constituição de 1988, a LDB 1996 e o governo do FHC; reforma educacional no governo dos governos Lula)
Tema 1 – Educação da Colônia e no Império
Bibliografia Básica:
a) FARIA FILHO, Luciano Mendes de; VIDAL, Gonçalves Diana. Os tempos e os espaços escolares no processo de institucionalização da escola primária no Brasil. Revista Brasileira de Educação, Mai/Jun/Jul/Ago 2000 Nº 14. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n14/n14a03
b) SCHUELER, Alessandra Frota Martinez; MELLO, Ana Maria Bandeira de Mello. Educação escolar na primeira república: memória, história e perspectivas de pesquisa. Dossiê; Tempo 13 (26), 2009.Vídeo:
c) Os Primeiros Tempos: A Educação pelos Jesuítas
A Univesp TV foi a Portugal investigar o caminho feito pelos jesuítas que vieram para as novas terras da coroa portuguesa logo no início da colonização. Com eles começou a educação no Brasil. Mas foi mesmo isso que eles vieram fazer aqui? Como eram os famosos colégios que os jesuítas fundaram por toda colônia? Os índios frequentavam esses colégios? - https://www.youtube.com/watch?v=ic28PaXiM14
d) Filme: Desmundo
É um filme brasileiro de 2003, dirigido por Alain Fresnot. O roteiro é de Sabina Anzuategui, Anna Muylaert e do próprio diretor do filme e foi construído a partir da adaptação do livro Desmundo, da autora Ana Miranda. A direção de fotografia é de Pedro Farkas, a trilha sonora, de John Neschiling, a edição e distribuição é da Columbia Pictures do Brasil.
Todo o elenco teve que aprender o português arcaico, tanto que o filme é apresentado com legendas para ajudar na compreensão.
É uma viagem no tempo, voltamos ao Brasil do século XVI. Portanto, tudo acontece nas primeiras décadas da colonização brasileira, momento em que a Igreja solicita a Portugal que envie a colônia lotes de órfãs brancas dispostas a se casar com os colonos. A intenção é aplacar os hormônios dos portugueses, impedindo assim que eles se miscigenem com as índias do lugar. É neste contexto que a narrativa se constroi com força na personagem de Orisbela ( Simone Spoladore), uma jovem órfã portuguesa que se rebela contra o casamento que lhe foi arranjado. Passado o primeiro momento de rebeldia - uma cusparada no rosto do pretendente - resta a Orisbela apenas duas tristes opções: morrer sozinha numa terra selvagem, ou casar-se com qualquer um. Ela opta pelo segundo caminho. E cabe a Francisco (Osmar Prado) vivenciar este "qualquer um". De poucas palavras, poucos amigos e longe de qualquer refinamento, Francisco é rude, mal consegue se relacionar com seus iguais. Sua relação com Orisbela será de posse e dela com ele será a eterna luta pela liberdade. Desse casal tão improvável nascerá um país mais improvável ainda. Um Brasil bruto, literalmente mal educado. Bastardo. E toda esta saga sobre o nascimento de uma nação ao sul do Equador é contada com maestria pelo diretor Alain Fresnot.
• Atividade: Escolha entre os textos e o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 7)
Dia 26 (Aula 10) – Tema 4 - Mulheres e a educação.
a) VILLELA, Heloísa. O mestre escola e a professora. In: LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes; VEIGA, Cynthia Greive (Orgs.). 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2000.
https://www.dropbox.com/s/9386hn994kbf1fd/O%20mestre-escola%20e%20a%20professora.pdf?dl=0
b) TANURI, Leonor Maria. História da formação de professores. Revista Brasileira de Educação. Mai/Jun/Jul/Ago 2000 Nº 14
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/HsQ3sYP3nM8mSGSqVy8zLgS/?lang=pt&format=pdf
c) Histórias de professoras negras: NUNES, Míghian Danae Ferreira. Histórias de ébano: professoras negras de educação infantil da cidade de São Paulo. Dissertação de Mestrado. USP, 2012.
https://www.dropbox.com/s/b1mn4sn26x7rnsq/MighianDanaeFerreiraNunes.pdf?dl=0
d) RAGO, Margareth. A colonização da mulher. In: Do cabaré ao lar. A utopia da cidade disciplinar e a resistência anarquista. Brasil, 1890-1930. São Paulo, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
e) Vídeo: Notícias Univesp - Mulheres Negras na Educação Infantil - Mighian Danae.
• Atividade: Escolha o texto, o vídeo e ou o filme. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 8)
Novembro
Dia 02 – Não haverá aulas (Finados)
Dia 09 (Aula 11) – Tema 2 – Educação na República: A escola Nova e as reformas educacionais dos anos de 1920-1930
Bibliografia Básica
a) CARVALHO, Marta Maria Chagas. Notas para reavaliação do movimento educacional brasileiro (1920-1930). Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas, n. 66, 1988. http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/1201/1207
b) Vídeo: Lourenço Filho, Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo Por Diana Vidal. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1578&v=Up6x4qO0qdI&feature=emb_title
• Atividade: Escolha o texto e o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 9)
Dia 16 (Aula 12) – Tema 3 - Educação no Estado Novo e a Reforma Capanema
Bibliografia básica:
a) FILHO, João Cardoso Palma. A Educação Brasileira no Período de 1930 a 1960: a Era Vargas. UNIVESP-SP
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/107/3/01d06t05.pdf
b) BOMENY, Helena M. B. Três decretos e um ministério: a propósito da educação no Estado Novo . In.: PANDOLFI, Dulce (Org.) Repensando o Estado Novo. Rio de Janeiro: Ed. Fundação Getúlio Vargas, 1999. P-137-166. http://cpdoc.fgv.br/producao_intelectual/arq/142.pdf#page=129
c) HORTA, José Silvério Baia. Gustavo Capanema. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4702.pdf
d) Vídeo: A Educação na Era Vargas: rupturas e continuidades
https://www.youtube.com/watch?v=x-_cF6IHvAA
• Atividade: Escolha o texto e o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 10)
Dia 23 (Aula 13) – Tema 4 – Educação Desenvolvimentista e a LDB 1961
a) XAVIER, Libânia Nacif. Oscilações do público e do privado na história da educação brasileira. Revista Brasileira de História da Educação, jan/jul 2003, n. 5, pp. 233-251.
Disponível em <www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/article/download/234/241>
b) LOMBARDI, José Claudinei. Educação e Nacional Desenvolvimentismo: articulações e confrontos entre concepções e pedagogias antagônicas (1946-1964). Revista HISTEDBR - On-line, Campinas, nº 67, p.23-38, mar 2016
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8645955/13282
c) MONTALVÃO, Sérgio. LDB de 1961: apontamentos para uma história política da educação. Revista Mosaico – Volume 2 – Número 3 – 2010.
file:///Users/maurilane/Downloads/62786-134930-3-PB.pdf
Documentários:
1) A Educação Brasileira no Período Nacional-Desenvolvimentista (1945-1964)
https://www.youtube.com/watch?v=D67ROGP07zE&t=917s
2) 1964: Reportagem Especial | O governo João Goulart
https://www.youtube.com/watch?v=NYytaJ-yOQQ
• Atividade: Escolha um dos textos e ou documentário. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 11)
Dia 30 (Aula 14) - Tema 5 - Educação na ditadura militar Lei 5692/71
Bibliografia básica:
a) BOUTIN, Aldamira Catarina Brito Delabona; CAMARGO, Carla Roseane Sales. A Educação na ditadura militar e as estratégias reformistas em favor do capital. EDUCERE, outubro de 2015. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/18721_8156.pdf
b) Documentário: 1964 O Golpe – é a primeira reportagem da série 1964 e trata do golpe civil militar propriamente dito com a ajuda de pesquisadores Jorge Ferreira (UFF), Carlos Fico (UFRJ), Luiz Moniz Bandeira (Universidade de Heidelberg) e João Roberto Martins Filho (UFSCAR), a UNIVESP TV conta como foram os meses finais do governo João Goulart (1961-1964), culminando na deposição que levou o país a uma ditadura de 21 anos. Qual Brasil coube Goulart governar? Quais foram os fatos que levaram ao golpe? Por que o presidente não resistiu? Essas são as perguntas que a reportagem tenta responder.
https://www.youtube.com/watch?v=EVwlepPYp_o
c) 1964: Reportagem Especial - O governo Costa e Silva e o AI5
https://www.youtube.com/watch?v=pMgTjvBDi74&ab_channel=UNIVESP
d) Educação na Ditadura Militar - https://www.youtube.com/watch?v=C6m7EYMZ27A&ab_channel=UNIVESP
• Atividade: Escolha entre o texto e o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 12)
Dezembro
Dia 7 (Aula 15) - Tema 6 – Redemocratização do Brasil – Constituição de 1988, a LDB 1996 e o governo do FHC
Bibliografia básica:
a) BRZEZINSKI, Iria. Tramitação e desdobramentos da LDB/1996: embates entre projetos antagônicos de sociedade e de educação. Trabalho, Educação e Saúde. vol.8, no.2. Rio de Janeiro. July/Oct. 2010.
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1981-77462010000200002&script=sci_arttext
b) Vídeo - Entrevista com Carlos Jamil Cury da PUC/MG, sobre a LDB, em 5 de fev. 2016. UNIVESP.
https://www.youtube.com/watch?v=IJYyJhPPfbk
• Atividade: Escolha entre o texto e ou o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 13)
Dia 14 (Aula 16) - Tema 7 - Reformas Educacionais no Governo Lula: movimentos sociais e os novos sujeitos da educação
Bibliografia:
a) OLIVEIRA, Dalila Andrade. As políticas educacionais no governo Lula: rupturas e permanências. RBPAE – v.25, n.2, p. 197-209, mai./ago. 2009.
b) MOTTA, Thalita Cunha; AZEVEDO, Janete Maria Lins. Uma análise de conjuntura dos governos FHC e Lula e suas políticas Educacionais. https://www.fundaj.gov.br/images/stories/epepe/IV_EPEPE/t5/C5-20.pdf
c) FRIGOTTO, Gaudêncio; Ciavatta, MARIA; RAMOS, Marise. A Politica de Educação Profissional no Governo Lula: um percurso histórico convertido. Educação & Sociedade, Campinas, vol. 26, n. 92, p. 1087-1113, Especial - Out. 2005
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=s0101-73302005000300017&script=sci_arttext
d) Documentário: Os 13 anos do Governo do PT, produzido pela TV Folha em 13 de dez. 2015.
Em 13 anos no poder, Partido dos Trabalhadores patrocinou distribuição de renda histórica e desajuste recorde nas contas do país; renda dos mais pobres aumentou 129% e dos mais ricos, 32%. Só 24% aprovam a gestão petista.
https://www.youtube.com/watch?v=l53vEk0Qt6U
• Atividade: Escolha o texto e o vídeo. Elabore 3 ideias interessantes. (Atividade individual 14)
• Avaliação e fechamento do curso.
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